Présentation
L'article 3, paragraphe I, de la Loi Organique dispose que l'Université Autonome Métropolitaine a le pouvoir de s'organiser dans le cadre d'un régime de déconcentration fonctionnelle et administrative ; l'article 41, paragraphes III et V, du règlement organique prévoit que le recteur général est chargé de mener les travaux de planification générale pour le fonctionnement et le développement cohérent de l'Université, ainsi que d'émettre des instructions pour le fonctionnement des services du Rectorat général.
Dans son plan de travail, M. José Antonio De los Reyes Heredia, recteur général, mentionne les progrès normatifs novateurs et inclusifs qui sont mis en évidence à travers les réformes au règlement des étudiants, le Bureau du Défenseur des droits universitaires, les politiques d’acquisitions (RADOBIS avant), la transparence, le RIPPPA et, finalement, à travers l'inclusion de politiques transversales pour éradiquer la violence basée sur le genre. Tout cela dans le cadre d’une évolution dynamique de l'Université, reconnue aux niveaux national et international en tant qu’institution leader pour sa qualité scientifique et humaniste, pour le fait d’assurer un lien réussi entre l'enseignement et la recherche ; pour son engagement permanent vis à vis de la préservation et la diffusion de la culture, et de la transmission des savoirs, ainsi que pour sa responsabilité sociale et écologique.
Le Collège universitaire a approuvé en avril 2020 le programme d'enseignement à distance émergent (PEER) et sa mise en marche la même année. À partir de l'expérience académique tirée du PEER et afin que, dans le contexte de l'urgence sanitaire, les élèves aient la possibilité de commencer ou de poursuivre leur formation académique dans les salles de classe (physiques ou virtuelles) de l'université en mode hybride, le Programme de transition de l'enseignement en modalité mixte (PROTEMM) a été créé comme une alternative créative et temporaire pour soutenir le développement de l'enseignement. Pendant la durée du PROTEMM, qui a débuté au trimestre 2021-O, les UEA étaient soit à distance, soit en personne soit en combinant les deux.
La communauté universitaire doit développer une capacité critique et novatrice pour utiliser et détecter les contraintes, les appuis et les échafaudages que les circonstances mettent sur la route, adapter les actions aux contextes, tirer parti des changements suscités par la pandémie du COVID-19, récupérer nos expériences et construire quelque chose de nouveau et de meilleur. Il est temps de se pencher sur notre histoire, nos valeurs et nos engagements et de nous repenser avec une vision plus ample, d'utiliser la flexibilité que nous donne l'autonomie pour retracer ensemble le chemin que nous désirons suivre.
Nous devons placer les valeurs au centre de notre réflexion, en donner l'exemple et les vivre, car elles constituent le caractère moral de la jeunesse et c'est là que nous pouvons avoir une influence. L'UAM peut assurer de façon équilibrée des valeurs scientifiques et humanistes, et pour les atteindre nous devons changer de manière agile mais prudente et réfléchie, bien connaître les problèmes pour les résoudre grâce à nos valeurs.
Notre complexité structurelle et fonctionnelle nous amène à considérer que nous ne devons pas chercher des solutions ponctuelles qui corrigent seulement les symptômes, mais plutôt nous lancer dans une transformation systémique complexe, à différents niveaux, avec le soutien et la participation de la communauté universitaire. La tâche est grande, la capacité de notre communauté est plus grande encore. Nous avons les valeurs et perspectives adéquates, nous savons reconnaître les contraintes et trouver les appuis corrects. Il est temps de nous (re)penser en tant qu'université et de nous (re)construir avec elle.
